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주의력결핍 빛 과잉행동 진단평가와 상담 1. 진단 및 평가 1) ADHD의 진단과 증상 ㅇ ADHD 진단 기준 * 주된 행동 특성 - 심하게 움직이고 부산스러운 과잉행동을 보임 - 집중력이 짧고 끈기가 없어 쉽게 싫증을 잘 내는 주의산만함을 보임 - 참을성이 적고 감정 변화가 많은 충동적 행동을 보임 * 두드러지는 증상 - 부주의, 과잉행동/충동성 등이 2개 장소 이상에서 보여야 함 ex) 학교, 가정, 대인 관계 상황에서의 이상 - 12세 이전에 증상이 있어야 하고, 6개월 이상 지속되어야 함 - ADHD 증상으로 사회적, 학업적, 직업적인 면에서 결함이 있어야 함 * ADHD 증상 ㅁ 부주의 (9개 중에서 6개 이상의 증상을 보일 경우에 해당됨) - 자세한 사항에 주의를 하지 못하거나, 숙제, 일 또는 다른 활동에서 부주의한 실수를 함 -.. 2023. 5. 12.
통합교육을 위한 사회적 통합 1. 일반 영유아의 장애이해 및 수용 ㅇ 장애이해교육 - 장애 영유아와 일반 영유아의 긍정적인 사회관계를 도모 - 일반 영유아는 장애를 가진 또래를 이해하고 존중하는 자세와 태도를 갖출 수 있음 - 장애로 인한 차이는 또 다른 하나의 다양성과 개성으로 인식하고 인간의 다양한 측면에서의 차이에 대한 이해를 바탕으로 장애를 이해하며 수용적인 태도를 형성하게 됨-> 성공적인 통합을 결정짓는 요인이라고 할 수 있음 ㅇ 장애이해교육을 위한 전략 유형(활동중심 전략 / 이해중심 전략) ㅁ 활동중심교육 - 장애인과의 접촉 기회의 제공 > 구조화된 접촉 경험이 제공될 때 장애 영유아에게 대한 일반 영유아의 긍정적인 태도변화를 가져올 수 있음 - 모의 장애 체험 > 만약 장애가 있다면? 이라는 주제로 가정하여 체험을 해.. 2023. 5. 12.
주의력결핍 및 과잉행동장애의 이해와 하위유형 특성 1. 주의력결핍 과잉행동장애의 특성 1) 주의력결핍 과잉행동장애의 특성 ㅇ 주의력결핍 과잉행동장애 - 발달상 부적절한 정도의 주의산만, 과잉행동, 충동성의 핵심적인 특성을 말함 - 12세 이전에 발생하여 성인기까지 지속되는 발달장애임 ㅇ 주의력결핍 과잉행동장애 특징 - 사회적 기술, 학업 및 직업 기술에 영향을 미치며, 다른 장애와 공존하여 나타날 수 있음 - 아동기 정신과 장애 중 가장 흔한 장애의 하나임 - ADHD의 20~30%가 학습장애를 동반함 - ADHD 공존장애: 반항성, 불안, 기분, 학습, 품행, 강박, 틱, 발달적 협응장애 - 문제행동은 가정보다 집단상황, 학습상황에서 좀 더 심각해짐 ㅇ ADHD의 세 유형 - 부주의 우세형 - 과잉행동-충동성 우세형 - 부주의, 과잉행동-충동성 복합형.. 2023. 5. 12.
지적장애 언어, 의사소통, 신체발달의 특성 이해 1. 언어 및 의사소통발달 1) 언어 및 의사소통 발달 ㅇ 언어 및 의사소통의 발달 수준 - 기능체제의 언어->화용론: 실제 상황적 맥락에서 말하는 사람과 듣는 사람 사이의 의사소통 기능 수준 - 내용체제의 언어->의미론: 문장에 포함된 개별 단어들과 그 단어들의 관계 속에서 이루어지는 의미 수준 - 구성체제의 언어->형태론: 의미가 기초 단위(형태소)로 음(음소)들을 결합하는 수준 음운론: 의미적 어음(음소)들로 소리의 요소들을 결함하는 수준 - 소리체제의 언어-> 음성학: 말의 기초적인 청각. 조음적 단위(음성)의 수준 (1) 정상 언어발달 특성 ㅇ 의사소통의 목적으로 언어를 사용하기 위한 기술 - 다른 사람과 상호작용하려는 의도가 있어야 함 - 표현언어 기술과 수용언어 기술, 비언어적인 의사소통 기.. 2023. 5. 3.
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