728x90 특수아18 개별화교수활동 기술도표 목표기술 직접교수 1. 개별화교수 활동-기술(목표) 도표 - 하루일과 모든 과정 안에 자연스러운 실제 환경에서 개별목표를 삽입할 수 있는 방법 -> 활동에 대한 기술을 목표 도표를 활용하여 기술함 ㅇ 도표 - 일과 중의 삽입교수 내용을 구체적으로 기록한 표 - 학급에서의 일과를 시간적인 순서로 적은 후, 일과 내의 각 활동마다 교수할 개별교육목표와 교수 전략, 교수할 상황을 구체적으로 기록한 활동 계획표임 ㅇ 목표 도표 - 목표 도표를 작성하며 각 영역별 개별화교육 목표들을 간단하게 한 눈에 점검할 수 있음 - 개별 목표들이 하루 일과를 통해서 어느 시간에 어떤 교수 전략으로 교수될 것인지를 점검해 볼 수 있으며, 교실 벽면에 게시하여 누구든지 계획하고 공유함 ㅇ 도표 작성법 - 도표 작성방법은 기본적인 내용이 포함된다면.. 2023. 5. 13. 개별화교수 단기교수목표 개별교수목표 개념 및 선정방법 1. 단기교수목표 ㅇ 단기교수목표 - 연간 목표에 도달하기 위해 성취해야 할 교수의 순서를 구체화한 목표임 - 연간 목표를 성취하기까지의 중간 단계들을 관찰하고 측정 가능한 문장으로 기술함 - 연간목표 수행을 위한 하위 목표로 지도 단계별로 세분하여 게열화 되어야 함 - 각각의 지도 단계에서 바라는 행동 조건 기준을 구체적이고 명확히 진술해야 함 - 교사와 장애 영유아가 모두 이해하고 조작할 수 있어야 함 - 특별한 교육적 요구를 원하는 영유아를 위해서 목표가 나타날 상황 설정과 목표에 대한 성공적인 수행 기준도 제시해야 함 - 전진분석 / 역적분석 ㅁ 전진분석 : 연간목표에 이르기까지 그 다음의 목표를 계속 밝혀나감 ㅁ 역적분석 : 연간목표에서 거꾸로 설정해 내려옴 2. 개별교수목표 선정방법 ㅇ 삽입학.. 2023. 5. 13. 의사소통장애, 건강장애(정의, 특성, 교수방법) 1. 의사소통장애 1) 의사소통장애의 정의 ㅇ '장애인복지법' 정의: 언어장애-음성기능 또는 언어기능에 영속적으로 상당한 장애가 있는 사람 ㅇ '장애인 등에 대한 특수교육법' 정의: 의사소통장애- 다음 각 목의 어느 하나에 해당하여 특별한 교육적 조치가 필요한 사람 가. 언어의 수용 및 표현능력이 인지능력에 비하여 현저하게 부족한 사람 나. 조음능력이 현저히 부족하여 의사소통이 어려운 사람 다. 말 유창성이 현저히 부족하여 의사소통이 어려운 사람 라. 기능적 음성장애가 있어 의사소통이 어려운 사람 - 과거에는 말장애로 관심을 가지고 접근하였으나, 최근에는 언어장애로 그 관심이 변화하고 있음-> 말장애 그 자체보다는 의사소통에 있어서의 문제가 훨씬 더 심각한 장애임을 인식하기 시작 - 의사소통장애: 말뿐만.. 2023. 5. 2. 특수아 가족의 역량강화를 위한 조기중재 전문가의 역할 1. 특수아 가족에 대한 사회적 지지 1) 특수아 가족에 대한 사회적 지지의 개념 ㅇ 사회적 지지의 정의 - 사회적 지지: 사회적 관계를 통해 외부로부터 받는 다양한 형태의 모든 자원을 의미함 - 개인을 둘러싼 사회적 관계망을 통해 적절한시기에 원하는 지지와 도움을 얻을 수 있을 것이라는 개인의 주관적인 평가 - 스트레스를 경험하는 이에게는 매우 중요한 자원임 - 가족이 어려움에 처했을 때 통제력을 제공함 ㅇ사회적 지지의 두 가지 측면(Cohen & Wills) - 구조적인 측면: 사회관계망의 크기 및 밀도 등과 관련이 있음 ex) 동거가족의 유무, 사회적 접촉의 빈도 - 기능적인 측면: 관계의 질에 대한 개인의 평가와 관련이 있음 ㅇ 사회적 지지의 유형 - Cohen & Hoberman(1983)의 분.. 2023. 5. 1. 이전 1 2 3 4 5 다음 728x90
