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장애영유아보육교사133

대소근육 운동발달의 이해, 교수방법과 지도 시 유의사항 1. 운동발달의 이해 ∙ 모든 인간은 태내에서부터 움직임을 보이며, 출생 후 영유아기,아동기를 거치면서 운동기술의 발달이 완성된다. ∙ 운동기술이란 자신의 신체를 움직이고 사물을 조작할 수 있는 능력을 의미하며, 이는 모든 종류의 학습에 결정적 기반을 제공한다. ∙ 영유아들은 신체활동을 통하여 행동영역을 확대하고 경험을 풍부하게 하여 생활 내용을 더욱 알차게 하며 지적발달과 정서적 안정, 사회적 적응을 이루어 나간다. ∙ 이와 같이 영유아의 발달은 어느 한 부분에만 국한 되는 것이 아니라 다른 영역의 발달에도 영향을 미치기 때문에 모든 영역에 대해 균형 잡힌 발달이 요구된다. ∙ 그 중 운동기술의 발달은 일반적으로 힘,유연성,눈과 손의 협응, 대근육 운동,걷기,달리기,던지기 등의 이동성,소근육 운동과 놀.. 2023. 5. 23.
적응행동(자조기술) 교수방법 및 지도 시 유의사항 1. 적응행동(자조기술)의 이해 ∙ 적응행동(자조기술,신변처리기술)이란 스스로 살아가고 생활하는 사회에서 독립적인 기능을 유발할 수 있는 행동으로서 생활을 유지하기 위한 기본적인 행동이며 신체적 기능과 관련되어 있는 행동이다. ∙ 결과적으로 적응행동 기술은 정상화된 환경 안에서 독립적으로 생활할 수 있도록 장애영유아를 준비시키는 것이다. ∙ 따라서 장애영유아의 적응행동 기술은 반드시 요구되는 능력이다. 1) 영유아기의 일반적인 적응행동(자조기술) 특성 (1) 혼자 먹기 발달단계 ① 우유병 잡고 마시기 ∙ 약 4∼5개월이 되면 영아는 두 손으로 병을 잡고 혼자서 우유를 먹을 수 있다. ∙ 이후에는 한 손으로 병을 잡고 마실 수 있게 발전한다. ∙ 대부분의 전형적으로 발달하는 아동은 2세경이 되면 더 이상 .. 2023. 5. 23.
청각장애의 진단평가와 사정, 교육적 지원과 중재 1. 청각장애의 진단평가와 사정 1) 조기발견 ㅇ 청력손실은 일찍 발견할수록 언어와 의사소통기술을 발달시킬 기회와 효과성이 큼 → 영유아의 청력 손실이 의심되는 징후가 보이면 정밀검사를 받아야 함 ㅇ 영유아의 청력 손실의 징후 영역 징후 말하기 • 다른 가족들이 말을 이해하기 어려움 • 말과 문법 상의 지체나 미숙함을 보임 • 상황에 비해 말소리가 너무 크거나 작음 언어 • 지시를 잘못 이해하거나 부적절한 대답을 함 • 질문을 반복해서 하거나 대답을 머뭇거림 • 듣기에 곤란을 보임 주의집중 • 말하는 사람의 얼굴에 특별히 주의를 기울임 • 주의집중 시간이 짧고 산만함 • 듣기를 필요로 하는 활동에 무관심함 긴장 • 감기, 호흡기 감염, 중이염을 자주 앓음 • 숨을 입으로 쉼 • 균형 감각이 떨어지고 행동.. 2023. 5. 22.
청각장애 정의와 분류, 원인과 출현율, 특성 1. 청각장애의 정의와 분류 1) 정의 ㅇ 장애인복지법의 청각장애 • 두 귀의 청력 손실이 각각 60dB 이상인 사람 • 한 귀의 청력 손실이 80dB 이상, 다른 귀의 청력 손실이 40dB 이상인 사람 • 두 귀에 들리는 보통 말소리의 명료도가 50% 이하인 사람 • 평형 기능에 상당한 장애가 있는 사람 ㅇ 장애인 등에 대한 특수교육법의 청각장애 • 청력 손실이 심하여 보청기를 착용해도 청각을 통한 의사소통이 불가능 또는 곤란한 상태이거나, 청력이 남아 있어도 보청기를 착용해야 청각을 통한 의사소통이 가능하여 청각에 의한 교육적 성취가 어려운 사람 2) 분류 ㅇ 청력손실의 정도에 따른 분류 • 청력 손실 정도에 따라 청각장애아를 농과 난청으로 구분함 - 대개 90dB를 기준으로 그 이상을 농, 그 이하.. 2023. 5. 22.
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