728x90 장애영유아보육교사133 자폐스펙트럼장애의 진단평가 및 중재방안 [정서장애아교육] 1. 자폐스펙트럼장애의 진단 평가 1) 개정판 자폐증 진단 면담지(ADI-R) ‣ Rutter 등이 2003년에 개발한 도구로 유희정(2006)이 한국어로 번역한 면담지 ‣ 자폐증과 전반적 발달장애를 판별하기 위한 진단도구로 반구조화된 부모 면담 도구 ‣ 언어 및 의사소통, 사회적 상호작용, 상동행동 영역에서 93개 문항으로 구성 ‣ 대략 90분 정도 소요되며, 고기능 자폐스펙트럼장애를 판별하는 데 제한이 있고, 18개월 미만의 자폐가 아닌 발달지체 유아들이 포함되기도 한다. 2) 자폐증 진단 관찰 스케줄(ADOS) ‣ Lord 등이 1999년에 개발한 도구로 유희정과 곽영숙(2006)이 한국판으로 표준화한 도구로 현재 ADOS-2가 나와 있음. ‣ 구어 발달이 이루어진 아동뿐 아니라 .. 2023. 6. 3. 자폐스펙트럼장애의 정의 원인 및 출현율, 특성 1. 자폐스펙트럼장애 정의 1) 정의 ‣1911년 스위스 정신과의사인 Eugene Bluer는 그리스어 autos(의미: self)에서 autism 용어 사용 ‣ Johns Hopkins 대학의 소아정신과 의사 Leo Kanner는 11명의 아동을 대상으로 한 1943년 의 연구 “감정적 접촉의 자폐적 장애(autistic disturbance of affective contact)"에서 자폐증 (autism) 용어를 처음으로 정의 ‣ Kanner는 아동기 정신분열증과 구별되는 아동들의 공통된 특성을 발견하고 초기유아자폐증 (early infantile autism)이라 정의 ‣ 주요증상: 사회적 고립, 동일성의 고집, 비정상적인 언어 ‣ 1944년 Hans Asperger는 초기 언어 및 인지 발달의 .. 2023. 6. 3. 정서발달의 이해 장애영유아 정서발달 교수방법 [장애영유아교수방법론] 1. 정서발달의 이해 (1) 정서의 정의는 학자마다 다르지만 사람의 마음에 일어나는 여러 가지 감정, 또는 감정을 불러일으키는 기분이나 분위기를 말한다. ∙ 즉,정서란 분노, 공포, 환희와 같이 보다 분화된 기분 상태로서 개인이 관여하고 있는 특정 상황에서의 대인관계를 시작하고, 규정하고, 유지하거나 종결짓는데 있어서 결정적인 역할 수행을 가능하게 한다. (2) 정서의 기능은 정서를 표현하여 자신의 상황을 다른 사람들에게 알리고 타인의 정서를 인식하여 특정 상황에 맞게 행동하는 것이다. ∙ 영유아는 자신의 정서를 표현함으로써 부모나 교사, 또래에게 자신의 감정을 알리고 또한 주위 사람의 정서를 인식하고 그 상황에 맞게 행동함으로써 자신을 보호하거나 상황에 적응하며 다른 사람과의 관.. 2023. 6. 2. 사회성발달지체, 사회성발달 지도 시 유의사항 및 교수방법 1. 사회성발달의 이해 ∙ 사회성이란 한 개인의 사회 적응 정도나 대인관계의 원만성을 말한다. ∙ 즉, 다른 사람과의 관계를 주고받는데 필요한 규칙, 예절 등 적절한 행동을 말한다. ∙ 애착이 특정한 사람과의 친밀감을 뜻한다면 사회성은 보다 다양한 사람과의 긍정적인 관계형성을 의미한다. ∙ 사회성의 정도는 대부분의 장애진단에 매우 중요한 요소이다. ∙ 영유아의 사회성과 놀이 기술은 서로 긴밀한 관계성을 가지고 있다. ∙ 예로써,아동이 누군가와 놀고 있다면, 이는 사회성과 놀이 기술을 다 포함하고 있다는 점에서 이들의 관련성을 쉽게 알 수 있다. ∙ 더욱이 이러한 기술들은 소근육운동, 대근육 운동, 인지․언어 기술들과도 상당한 연관성을 가지고 있다. ∙ 그러므로 “이것은 놀이 기술이다” 혹은 “이것은 사회.. 2023. 6. 1. 이전 1 ··· 8 9 10 11 12 13 14 ··· 34 다음 728x90
