728x90 장애영유아보육교사133 미술치료 이해 및 정의, 특수아 미술치료 ㅇ 미술매체 1) 미술매체의 정의 - 미술치료의 필수적인 도구임 - 매체 또는 수단으로서 어떤 의사나 사실을 전달하는 도구를 말함 2) 미술매체의 영향력 - 내담자가 미술작품을 만들 때 시각과 촉각에 영향을 미침 > 내담자의 심리상태를 강화시키거나 소멸시킬 수 있음 > 내담자의 자기표현의 자유에 영향을 미칠 수 있음 3) 미술매체의 기능 ㅇ 미술치료의 시각적 본질 - 타인의 감정을 읽고 이해할 수 있도록 함 - 안전하고 침착하게 감정표현을 하도록 도움 ㅇ 미술치료의 목적 달성을 위한 환경 제공 - 구체적인 시간 및 각각재료를 활용함 - 내담자에게 중요한 생활과 상호작용, 사회성 기술에 대한 자각을 가능하게끔 유도할 수 있는 구조화된 환경을 제공함 1. 미술치료의 개념 정의 1) 미술치료의 개념 정의 ㅇ .. 2023. 6. 4. 놀이치료의 정의 및 목적, 원리 및 치료효과 세 단계 및 놀잇감 ㅇ 놀이치료란? 1) 놀이치료의 정의 - 아동이 심리적 갈등을 해소 및 치료하기 위한 목적으로 놀이를 이용하는 심리 치료 기법임 2) 놀이의 기능 - 놀이는 아동의 전인적, 통합적 발달을 이끌어가는 수단이자 아동의 전체성을 반영하는 통로의 기능을 함 - 놀이는 자신을 표현하고 갈등을 해소함 - 아동의 놀이 = 성인의 언어 3) 아동 입장에서의 놀이의 치료적 가치 - 아동은 어른의 비난을 받지 않으면서 감정과 좌절을 표현할 수 있음 - 긴장과 불안을 해소하는 기회를 갖게 됨 - 사회적 기술과 의사소통 기술을 발달시킬 기회를 갖게됨 - 기쁨과 즐거움을 경험할 기회를 갖게 됨 - 정서적 인지적 사회적 발달을 가져올 수 있음 1. 놀이치료의 정의 및 목적 1) 놀이치료의 개념 정의 ㅇ 놀이 - 아동들에게 성장과.. 2023. 6. 4. 중등도 및 중도 지적장애 학생과 경도 지적장애 학생을 위한 교육과정 및 교수적 수정 [정신지체아교육] 1. 중등도 및 중도 지적장애 학생을 위한 교육과정 및 교수적 수정 ㅇ 지적장애 학생은 장애 정도와 수준에 따라 적용하는 교육과정의 성격과 방법이 다른 수 있음 ㅇ 지역사회의 한 구성원으로 최대한 독립적이고 만족스러운 삶의 질을 누리면서 살아갈 수 있도록 생활기능중심의 교육이 필요함 1) 기능적 생활중심 교육과정 ㅇ 실생활에서 활용할 수 있는 기능을 중심으로 가르치자는 취지에서 시작된 교육과정 ㅇ 연령에 관계없이 기본 기술 익히기, 이동하기, 의사소통하기, 화장실 가기, 섭식 등을 가르칠 필요가 있는 것으로 제안되며 이러한 기술을 습득하기 위해 특별한 교수방법을 필요로 함 (1) 지적장애 학생의 기능적 교육과정 내용 구성 ㅇ 현재 필요한 것이면서 미래의 가정과 직업, 지역사회, 여가활동.. 2023. 6. 4. 지적장애 학생의 교육과정 구성을 위한 접근 및 구성 및 운영을 위한 기본 전제 [정신지체아교육] 1. 지적장애 학생의 교육과정 구성을 위한 접근 ⦁ 교육과정 : 교육에 있어 ‘무엇을’, ‘어떻게’ 가르칠 것인가에 해당 ⦁ 지적장애 학생을 위해 특수교육 프로그램을 계획, 전달하기 위해 개발된 교육과정의 틀 5가지 - 기초기술 지도방법, 발달론적 방법, 학습전략 방법, 기능적 방법, 직업교육 방법 ⦁ 다른 분류로는, - 발달론적 교육과정 : 발달단계에 따라 선행기술 및 위계에 따른 기술 지도를 강조 - 기능적 교육과정 :현재 및 미래 환경에서 독립적으로 생활하고 기능하기 위해 필요한 기능적 기술을 지도 - 일반교육 기준중심교육과정 : 비장애학생과 동일한 학년 수준의 기준중심교육과정을 적용 1) 발달론적 접근 (1) 발달론적 접근의 특징 ㅇ 1980년대 이전 지적장애 학생들을 위한 교육.. 2023. 6. 3. 이전 1 ··· 7 8 9 10 11 12 13 ··· 34 다음 728x90