728x90 전체 글140 통합교육을 방해하는 요인 및 관련 논쟁 통합교육을 방해하는 요인 1) 인식의 부족 ㅇ 장애아 통합에 대한 긍정적 인식 부족 - 대부분의 교육 보육 전문가들: 장애아 통합은 자신의 분야가 아닌 다른 분야에서 해결해야 할 과제이고 문제인 것으로만 인식하고 있음 but, 통합에 대한 인식은 모든 사람의 문제임 ex) 장애아의 가족, 조기특수교육자, 행정가, 입법자, 사업가 및 지역사회지도자, 통학버스기사, 보조원 및 영양사 등 ㅇ 장애아 통합뵤육에 참여하는 각 집단에 대한 주인의식을 가지고 긍정적인 태도와 책임 의식을 갖는 것이 필요함 ㅇ 보육 관계자들이 장애통합보육에 대한 올바른 이해와 높은 인식을 바탕으로 보다 안정적이고 성공적인 장애통합보육을 위하여 적절한 정책적. 행정적 지원이 이루어질 수 있도록 노력해야 함 2) 전문가 준비의 부족 ㅇ 적.. 2023. 4. 10. 통합교육의 이론적 배경 및 유형 통합교육의 이론적 배경 1) 법적인 측면: 법적 당위성 - 헌법 제 31조 : 모든 국민은 능력에 따라 균등하게 교육받을 권리를 가진다 - 특수교육진흥법 개정 : 통합교육 개념 소개 - 장애인 등에 대한 특수교육법 : 완전통합 지향 - 교육기본법 제3조 : 모든 국민은 평생에 걸쳐 학습하고 능력과 적성에 따라 교육 받을 권리를 가진다 - 영유아보육법 제3조 : 영유아는 자신이나 보호자의 성, 연령, 종교, 사회적 신분, 재산, 장애, 인종 및 출생지역 등에 따른 어떠한 종류의 차별도 받지 아니하고 보육되어야 한다 2) 윤리적 측면: 윤리적 당위성 - 장애아는 가능한 한 인생의 모든 과정에서 통합된 삶을 살아갈 권리가 있음 - 장애아 통합을 통해 장애 영유아에 대한 사회적 태도를 긍정적으로 변화시키는 동기.. 2023. 4. 9. 통합교육의 의미와 정상화 유아특수교육학) 통합교육의 의미와 정상화 통합 관련 용어 배제: 특수공동체 밖으로 제외시키는 것 분리: 집단을 범주화해서 별도로 나누는 것 통합: 공동체 안에 또 하나의 소집단으로 소속되는 것 완전통합: 공동체 내의 평등한 구성원으로 인정 받고 함께 상호작용하는 것 통합교육: 장애를 지닌 모든 학생(유아)은 일반학급에 출석해야 함 통합교육이란? 특수교육대상자가 일반학교에서 장애유형 및 정도에 따라 차별을 받지 아니하고 또래와 함께 개개인의 교육적 요구에 적합한 교육을 받는 것. 일반교육이 장애를 지닌 모든 학생(유아)의 일차적 책임을 진다고 가정함. 통합교육 용어의 변천 분리교육 통합교육 완전통합(포함교육/융합교육) 1960 1970 1980 1990 2015 정상화 최소제한 환경 UN 세계 장애인의 해.. 2023. 4. 9. 장애영유아보육교사 자격증 취득방법 및 자격요건 안녕하세요 단단이다입니다 오늘은 장애영유아보육교사 자격증 취득방법 및 자격요건에 대해 설명드리려고 합니다 장애영유아 보육교사 자격증 취득방법 및 자격요건 요즘은 장애영유아를 보육하는 어린이집이 많이 생기고 있는 추세지요 장애통합어린이집에서 근무 시 장애영유아 보육교사 자격증을 소지하고 있으면 장애영유아 담임을 맡지 않아도 10만의 수당을 받을 수 있는데요 그러면서 장애영유아 보육교사 자격증을 따려고 하는 사람들이 많아지고 있어요 보육교사로 일을 하면서 장여영유아보육교사 자격증 취득을 위해 정보를 찾아보시는 분들이 많으실텐데 저도 한 번 신청을 했다가 자격요건이 되지 않아 불인정 되었던 경험이 있어 확인해야 하는 부분은 무엇인지 미리 알고 신청하시면 좋을 듯 해요 (확인 안하고 신청했다가 시간 날리고 만원.. 2023. 4. 9. 이전 1 ··· 15 16 17 18 다음 728x90
