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장애영유아31

학습장애, 자폐범주성장애(정의, 특성, 교수방법) 1. 학습장애 1) 학습장애의 정의 ㅇ '장애인 등에 대한 특수교육법'에 의한 학습장애의 정의: 개인의 내적 요인으로 인하여 듣기, 말하기, 주의집중, 지각, 기억, 문제 해결 등의 학습기능이나 읽기, 쓰기, 수학 등 학업성취영역에서 현저하게 어려움이 있는 사람 ㅇ 평균 지적 기능을 지니고 있으면서도 주의집중이나 지각, 기억력 등의 결함으로 인해서 특정 기술의 학습에 심각한 장애를 보이는 아동들 ㅇ 학습적인 발달 수준의 차이를 크게 나타내거나 특정 과목에 대한 학습지체를 가늠하기 어려운 영유아기에 학습장애를 진단, 극히 받는 경우는 드묾-> 영유아기에 발달지체를 보이는 경우 학령기 학습장애로 나타나는 경우가 많은 것으로 보고되고 있음 2) 학습장애 영유아의 특성 - 일반적으로 평균이나 평균 이상의 지능을.. 2023. 5. 2.
의사소통장애, 건강장애(정의, 특성, 교수방법) 1. 의사소통장애 1) 의사소통장애의 정의 ㅇ '장애인복지법' 정의: 언어장애-음성기능 또는 언어기능에 영속적으로 상당한 장애가 있는 사람 ㅇ '장애인 등에 대한 특수교육법' 정의: 의사소통장애- 다음 각 목의 어느 하나에 해당하여 특별한 교육적 조치가 필요한 사람 가. 언어의 수용 및 표현능력이 인지능력에 비하여 현저하게 부족한 사람 나. 조음능력이 현저히 부족하여 의사소통이 어려운 사람 다. 말 유창성이 현저히 부족하여 의사소통이 어려운 사람 라. 기능적 음성장애가 있어 의사소통이 어려운 사람 - 과거에는 말장애로 관심을 가지고 접근하였으나, 최근에는 언어장애로 그 관심이 변화하고 있음-> 말장애 그 자체보다는 의사소통에 있어서의 문제가 훨씬 더 심각한 장애임을 인식하기 시작 - 의사소통장애: 말뿐만.. 2023. 5. 2.
지적장애/정서 및 행동장애 정의, 특성, 교수방법 지적장애 1) 지적장애의 정의 ㅇ '장애인 등에 대한 특수교육법'에 의한 지적장애의 정의 - 지적 기능과 적응행동상의 어려움이 함께 존재하여 교육적 성취에 어려움이 있는 사람 - 지적장애라는 용어는 영유아들에게 사용하기에는 부적절한 것으로 지적되고 있음 > 정의 자체가 영유아기 어린 아동들에게 적용하기 어려움 > 뿐만 아니라 영유아들이 성장하면서 그 행동이나 능력의 변화를 보이기도 하기 때문에 인지 발달 영역에서 지체된 영유아들의 경우 학령기에 지적장애로 판정을 받을 가능성이 많음 ㅇ 지적 기능이 지연되는 것과 함께 자신과 관련된 일처리와 사회생활인 적응행동의 어려움을 보이는 사람 - 만 18세 이전에 나타나는 경우를 의미 2) 지적장애 영유아의 특성 ㅇ 지적장애를 가진 영유아들은 인지 발달지체를 가짐에.. 2023. 4. 22.
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