728x90 분류 전체보기140 긍정적 행동지원의 개념과 절차 1. 긍정적 행동지원의 개념 ㅇ 긍정적 행동지원이란? • 장애영유아가 문제행동을 통해 충족시키고자 하는 요구 또는 문제행동이 가지는 기능을 알아낸 후 요구를 충족시킬 수 있는 다른 형태의 행동, 즉 대안적인 행동을 찾아서 지도하는 것 • 긍정적 행동지원의 개념의 핵심은 문제행동에 대한 이해를 바탕으로 함 • 즉각적인 문제행동 소거 또는 감소가 아님 • 장기적이고 지속적인 변화를 추구함 • 영유아의 행동이 영유아가 속해 있는 사회문화에 적합하게 변화하도록 지원하여 전반적인 발달과 삶의 질 개선에 기여하는 전략임 1) 긍정적 행동지원의 역사 ㅇ 1970년대 초반 • 탈수용시설화(Deinstitutionalization)와 주류화(Mainstream)운동이 진행되면서 장애를 가진 아동들이 학교에서 교육을 받기.. 2023. 6. 23. 문제행동의 정의와 조기 중재의 필요성 1. 문제행동의 정의 1) 문제행동 ㅇ 문제행동에 대한 일반적인 인식 • 교사, 친구들, 지역사회 사람들, 가족들에게 아래와 같이 인식됨 - 위험한 것 - 가능한 빨리 없애거나 감소시켜야 하는 것 - 임의로 일어나는 것(예상이 불가능한 것) - 공동의 골칫거리 ㅇ 문제행동에 대한 학자들의 정의 • Kauffman - 학문적, 사회적, 직업적, 개인적 기술 등을 포함하는 교육 상황에서 연령이나 자신이 속해 있는 문화적 · 인종적 규준에 부적합한 정서 · 행동적 반응이 지속적으로 드러나는 것 • Dunlap과 Fox - 또래 또는 성인과의 상호작용이나 사회적 수용을 방해하거나 방해할 위험이 있는 지속적인 행동 • Strain과 Hemmeter - 괴롭게 만드는 행동이며, 중단되기를 바라는 행동 ※ 문제행동은.. 2023. 6. 23. 다문화 가정 아동의 언어발달 특성과 언어교육 1. 다문화 가정 아동의 언어 1) 다문화에 대한 정의 ⦁ 다문화란 문자 그대로 여러 문화라는 뜻 ⦁ 문화는 사회 구성원에 의하여 습득ㆍ전달되는 행동양식, 생활양식, 물질적ㆍ정신적 소산을 통틀어서 말하며, 집단의 문화는 가치관으로서 사회 구성원에게 무의식적으로 내재되어 있는 어떤 것이다. 그것이 국가라는 집단이면 한 국가의 문화가 되는 것이고, 국가보다 작은 집단이면 지역의 문화, 연령대에 따른 문화 등으로 세분화되는 것 ⦁ 다문화 감수성 - ‘문화 차이’를 이해하고 올바르게 인식하고자 하는 긍정적인 정서 - 다문화 가정의 증가는 우리 사회를 풍부하게 하기도 하고 사회 문제를 야기하기도 함 - 다문화로 인한 사회적 문제를 예방하기 위해 정부와 민간단체들은 먼저 제도를 만들고 서비스 기관 시설을 증설하고 .. 2023. 6. 21. 언어발달장애 학령기 언어발달과 언어중재, 언어학습장애 특성 1. 학령기 언어발달 1) 의미 발달 (1) 어휘 ① 어휘 크기의 발달 ⦁ 고등학교 졸업할 때까지 80,000개의 어휘 습득 ⦁ 초등 1～3년 사이 9000단어↑, 초등 3～5년 사이 20,000단어↑ ⦁ 사전적인 의미와 다중 의미 많이 습득 ⦁ 추상적인 명사 사용이 늘어남 ⦁ 다양한 부사가 대화에서 나타남 ⦁ 막연한 시간 “그 때" → 고학년, 구체적인 특정 시간 지시 ② 단어 형성 과정 배우기 ⦁ 단어+파생어미+굴절어미(예, hatters) ⦁ 학령기 동안 접두사, 접미사 발달이 급증 ⦁ 파생어 증가 ⦁ 복합어 → 파생어 발달 ⦁ “한자어+하다”류의 사용 증가 ③ 맥락으로부터 새로운 단어 습득 능력의 증가 ⦁ 3세 이하- 엄마와의 상호작용 ⦁ 5세 이후- 맥락으로부터 단어 습득 ⦁ 읽기 기술도 어휘발.. 2023. 6. 21. 이전 1 2 3 4 5 6 ··· 35 다음 728x90
