728x90 우발학습2 환경중심 언어중재 프로그램과 중증 언어장애아동을 위한 언어치료 프로그램 1. 환경중심 언어중재 프로그램 1) 정의 ⦁ 기능적인 의사소통을 자연스럽게 유도할 수 있도록 아동의 환경 속에서 아동의 관심과 흥미에 따라서 언어중재를 한다는 다소 포괄적인 중재접근법 ⦁ 통합교육, 일반화 문제로 많이 활용됨 2) 연구 결과 ⦁ 언어발달지체, 중증정신지체, 자폐 아동에게 적용 ⦁ 결과 - 발화 빈도, 반응도, 어휘 및 문장의 증가, 자극일반화 및 상황일반화 증가 - but 훈련상황에서 치료효과, 일반화 효과는 연구자마다 결과 다름 3) 환경중심언어중재의 공통적인 요소 ① 훈련은 아동의 흥미나 주도에 따름 ② 언어의 형태를 가르칠 때 일상생활에서 흔히 접할 수 있는 많은 사례들을 사용함 ③ 아동의 반응을 확실하게 촉진해줌 ④ 아 동 의 반 응 에 대 한 강 화 는 특 정 언 어 형 태 와.. 2023. 6. 20. 지적장애 영유아 사회적 통합의 중요성 1. 사회적 통합의 중요성 1) 통합현장의 양면적 현상 (1) 또래들에게 수용되고 있는 장애 영유아 ① 효과적인 사회적 기술을 지니고 있음 ② 가까운 친구 관계를 유지 ③ 다른 사람과 의사소통이 가능 ④ 애정을 표현할 수 있음 ⑤ 역할놀이에 참여 ⑥ 학급의 규칙을 이해 ⑦ 또래 상화작용에 관심을 보임 ⑧ 다른 사람의 행동을 이해하는 등의 행동 특성 (2) 또래들에게 거부되는 장애영유아 ① 친구를 사귀는 기술이 부족 ② 효과적으로 의사소통을 하지 못함 ③ 긍정적인 놀이를 하지 못함 ④ 또래와의 상호작용을 잘 하지 못함 ⑤ 학급에서 방해 행동을 함 ⑥ 또래를 향한 신체적 공격행동 ⑦ 놀이 기술의 결여 ⑧ 성인과의 상호작용 선호 2) 사회-윤리적 측면에서의 통합교육이 중요성 ① 통합교육은 장애 아동에 대한 사.. 2023. 5. 25. 이전 1 다음 728x90