728x90 언어장애3 언어발달장애 학령기 언어발달과 언어중재, 언어학습장애 특성 1. 학령기 언어발달 1) 의미 발달 (1) 어휘 ① 어휘 크기의 발달 ⦁ 고등학교 졸업할 때까지 80,000개의 어휘 습득 ⦁ 초등 1～3년 사이 9000단어↑, 초등 3～5년 사이 20,000단어↑ ⦁ 사전적인 의미와 다중 의미 많이 습득 ⦁ 추상적인 명사 사용이 늘어남 ⦁ 다양한 부사가 대화에서 나타남 ⦁ 막연한 시간 “그 때" → 고학년, 구체적인 특정 시간 지시 ② 단어 형성 과정 배우기 ⦁ 단어+파생어미+굴절어미(예, hatters) ⦁ 학령기 동안 접두사, 접미사 발달이 급증 ⦁ 파생어 증가 ⦁ 복합어 → 파생어 발달 ⦁ “한자어+하다”류의 사용 증가 ③ 맥락으로부터 새로운 단어 습득 능력의 증가 ⦁ 3세 이하- 엄마와의 상호작용 ⦁ 5세 이후- 맥락으로부터 단어 습득 ⦁ 읽기 기술도 어휘발.. 2023. 6. 21. 놀이를 통한 수용언어 표현언어 증진 활동의 예 1. 놀이를 통한 수용언어 증진 활동의 예 1) 수용언어란? - 언어로 전달되는 메시지를 이해하는 능력 2) 수용언어 증진 활동 방향 ① 청각적 자극에 주의집중 ② 환경음과 물체의 관계 인식 ③ 비언어적 음성자극에 적절하게 반응 ④ 음성자극은 언어자극이나 단어로 대치 3) 수용언어 증진 활동의 예 ① 언어발달연령: 0~1개월 활동1 반사적으로 말소리나 환경음에 반응하기 활동2 큰 소리에 견디기 활동3 소리 나는 물체가 접근할 때 활동을 멈추고 소리에 집중하기 활동4 친숙하고 다정한 목소리가 들릴 때 조용해지기 활동5 다양한 소리들에 대한 인식 증가시키기 활동6 익숙하지 않은 소리가 날 때 하던 행동을 멈추기 ② 언어발달연령: 1~2개월 활동1 진동음을 인식하기 활동2 신체부분을 이용하여 소리내기 ③ 언어.. 2023. 6. 9. 의사소통장애의 개념 및 분류(말장애 언어장애 사회적의사소통장애) 1. 의사소통장애의 개념 1) 의사소통장애의 정의 ㅇ 의사소통장애 • 언어적 또는 비언어적으로 전달되는 정보를 표현하거나 이해하는데 어려움이 있어 사회적인 상호작용이 어려운 경우를 말함 ㅇ 미국의 「장애인교육진흥법」(IDEIA) • 의사소통장애라는 말을 사용하지 않음 - 말장애(Speech Disorder) / 언어장애(Language Disorder) ㅇ 「장애인복지법」 • 언어장애인이란 음성 기능이나 언어 기능에 영속적으로 상당한 장애가 있는 사람을 말함 ㅇ 「장애인 등에 대한 특수교육법」 • 의사소통장애를 지닌 특수교육대상자는 다음의 어느 하나에 해당하여 특별한 교육적 조치가 필요한 사람을 말함 ① 언어의 수용 및 표현 능력이 인지능력에 비하여 현저하게 부족한 사람 ② 조음능력이 현저하게 부족하여 .. 2023. 5. 25. 이전 1 다음 728x90