728x90 특수아통합2 통합보육기관의 물리적 환경구성, 장애아통합어린이집 장애아전문어린이집 1. 통합보육기관의 물리적 환경구성 1) 물리적 환경배치: 영역별 배치 * 의미 - 움직일 수 있는 행동반경이 알맞게 있어야 나를 조절할 수 있다. - 너무 공간이 넓은 경우, 적극성을 보이는 장애영유아는 그 공간을 이용하여 매우 활동적인 모습을 보인다. - 타인과의 관계를 별로 맺고 싶지 않은 장애영유아는 부담스러운 공간에서 어찌해야 할지 몰라 어딘가 구석에만 있을 수 있다. * 폐쇄 공간(닫힌 공간) - 장애영유아의 움직임을 위축시키고 이동을 위한 시간소모가 많다. * 열린 공간 - 계획하지 않은 행동발생으로 인해 과제 수행 시간이 줄어들 수 있다. - 서로 다른 영역을 볼 수 있도록 구성하는 수정된 열린 공간이 적절하다. 2) 물리적 환경배치를 위한 요소 * 접근성 - 독립적인 접근성으로 장애영유아.. 2023. 6. 14. 통합교육의 방해요인 및 질적요인 통합교육의 방해요인 ㅇ 장애 영유아 통합교육에 대한 인식 - 특수교사, 장애 영유아를 위한 보육교사 > 통합교육에 대한 긍정적인 책임의식 부족 - 통합교육 전문가 > 자신의 분야가 아닌 다른 분야에서 해결해야 하는 과제라고 통합교육을 분리하여 인식 - 성공적인 장애 영유아 통합교육을 위해서는 각 집단에 대한 주인의식을 가지고 긍정적인 태도와 책임의식이 필요 - 보육과 교육행정을 담당하는 관계자들을 통해서 안정적이고 성공적인 장애 영유아 통합교육에 대한 정치적이나 행정적인 지원이 적절하게 이루어져야 함 ㅇ보육과정 운영 - 장애 영유아 통합보육과 일반교육 > 이론적, 교육 철학적 차이 > 보육과정 운영 차이 > 통합보육의 어려움 발생 - 장애 영유아는 장애지체로 인한 발달지체를 나타낼 뿐만 아니라 지니고 있.. 2023. 4. 23. 이전 1 다음 728x90
